焦大发〔2021〕18号
焦作大学基层教学组织达标创优建设
实施方案（试行）
为贯彻落实《河南省教育厅关于进一步加强高等学校基层教学组织建设提高教学水平的指导意见》（教高〔2016〕856号），完善和规范焦作大学基层教学组织的建设和管理，切实提升教育教学质量，结合《河南省教育厅关于做好2018年度河南省高等学校基层教学组织达标创优建设工作的通知》（教高〔2018〕766号）和学校实际情况，特制定本方案。
一、建设对象和目的
（一）建设对象。本方案所指的基层教学组织是学校正式建制的教师教学共同体，以教研室或实验室（实训中心）命名。
（二）建设目的。以立德树人为根本，以提高质量为核心，以规范建设为重点，创新组织形式，明确职能定位，健全管理制度，完善运行机制，充分调动广大教师教育教学的积极性，切实发挥基层教学组织在人才培养中的基础支撑作用，不断提高人才培养能力。
二、目标任务
全校基层教学组织基本达到合格建设标准，达标率在90%以上。学校将分期认定一批优秀基层教学组织，资助开展教学组织、专业建设、课程与教材建设、实践教学、教学研究与改革、教师教学发展、教育教学竞赛等工作。
三、建设内容
（一）教学组织。根据人才培养方案和教学计划要求，组织落实教学任务，开展多元教学评价和教学质量分析。规范课堂教学，严格课堂纪律，提高课堂教学水平。加强各个教学环节（如备课、授课、实验实习、课程设计、考试考查、毕业论文或设计等）指导、检查和督促。
（二）专业建设。加强相关专业、相关产业和领域发展趋势与人才需求研究，制定或落实专业建设规划，制（修）订人才培养方案，推进行业企业以多种形式参与专业建设。课程类、实践类等基层教学组织发挥在专业评估、专业认证、专业建设中的重要作用。
（三）课程与教材建设。建立符合专业发展的课程体系，组织制定并规范课程建设规划、教学大纲和课程标准。及时更新课程内容，将最新的专业前沿、产业发展、科研成果融入课堂教学。加强现代信息技术和教育教学的深度融合，推进在线开放课程、微课的开发与应用。选用或编写高质量教材和指导用书，进行教材、教辅资料、课件、题库、资源库、开放课程等多种形式的教学资源建设。
（四）实践教学。科学制定实践教学方案，规范设置实践教学环节，加强实践平台建设。加强课程实验、阶段实习、综合训练、毕业实习、顶岗实习、毕业论文（设计）等环节的指导。推进创新创业教育改革，指导大学生开展各类专业竞赛和创新创业实践。建立稳定的校外实践教学基地，完善产教融合、校企合作的协同育人机制。
（五）教学研究与改革。组织教师开展人才培养模式、教学内容和课程体系、实践教学、教学方法与手段、教学质量评价等方面的教学改革研究与实践，加强教学成果的应用和推广。申报各级各类教学研究项目、教学质量工程项目和教学成果奖。定期开展教学研讨与交流活动，组织相互听课、教学观摩、教学竞赛，开展同行评议。支持教师参加国内外教学研讨会议，及时了解教学改革领域的最新动态。
（六）教师教学发展。加强师德师风建设，增强教师教书育人的责任感和使命感。落实教授为学生上课基本制度。加强教学梯队建设，制定教师培养计划，严把新教师开课关，对青年教师实施教学指导，推进教学工作的传、帮、带。有计划安排教师赴国内外高校、相关单位进修培训。
（七）教育教学竞赛。积极开展职业教育教学竞赛活动，含学生竞赛类（高等职业教育技能大赛、高等职业学校文明风采竞赛）和教师竞赛类（高等职业教育教师教学能力大赛，包括教师技能大赛、青年教师课堂创新教学大赛），切实提高教学质量水平和人才培养水平。
四、实施与考核
（一）分类建设。坚持分类实施，对专业类、课程类、实践类不同类别的基层教学组织评定考察时，具体指标权重及量化数值可有所侧重区分，避免整齐划一（具体认定标准见附件）。
（二）考核认定。基层教学组织的考核分优秀、合格和不合格三个等级。学校将于每学年末（即每年6月），由专业建设委员会组织选取专家成立考核组，根据《焦作大学基层教学组织认定打分标准》制订打分原则，公平、公正的对各基层教学组织进行统一考核打分，总分达90分及以上评分的，评定为优秀，60分-90分的，评定为合格，低于60分的，评定为不合格,考核结果提交校长办公会审定。
（三）激励与考核机制。对评定为合格的基层教学组织，学校按照每人1000元的原定标准下拨教研室建设经费；对评定为优秀的基层教学组织，学校按照每人教研经费上浮20%的标准下拨建设经费；对评定为不合格的基层教学组织，学校按照每人教研经费下调20%的标准下拨建设经费。当年通过考核的基层教学组织，建设经费将列入次年预算，并按学校财务制度和程序核发。非坐班制基层教学组织负责人岗位津贴为400元/月。为充分调动基层教学组织负责人的工作主动性、积极性，结合基层教学组织达标创优工作，按照人均100元/月设置奖励资金，对基层教学组织工作开展好的负责人进行奖励，用足用好奖励资金，促进学校内涵发展。
同等条件下，在申报各类教育教学团队项目上（如省级优秀教学团队等）对优秀基层教学组织倾斜支持，国家级、省级优秀基层教学组织优先从校级优秀基层教学组织中推选产生。
附件：
1.焦作大学基层教学组织认定打分标准（专业类）
2.焦作大学基层教学组织认定打分标准（课程类）
3.焦作大学基层教学组织认定打分标准（实践类）
2021年3月26日
附件1：
焦作大学基层教学组织认定打分标准
（专业类）
指标 |
分值 |
指标内涵 |
规章制度 |
10分 |
具有完善的议事决策、教学组织与管理、教研活动、听课评议、青年教师培养、教学督导、教学质量评价等管理制度，发展目标和年度计划明确具体、可操作性强；上年度教研经费使用合规、合理（需提供详细使用明细和相关说明材料）。 |
队伍建设 |
10分 |
坚持立德树人，自觉遵守《高等学校教师职业道德规范》，师德师风良好，获得有校级及以上先进个人等荣誉；负责人具有中级及以上职称，教学管理经验丰富；团队规模原则上30人以下，成员年龄、学历、职称、学缘结构合理；教师传帮带机制健全，新入职教师均经过20天以上系统培训并配有指导教师;专任教师“双师型”教师比例60%以上。 |
教学 组织 |
15分 |
根据人才培养方案和教学计划，组织落实备课、授课、课程设计、实验实习、考试考查、毕业论文或设计等教学环节各项任务，运行有序，档案资料齐全；课堂教学规范，教学纪律严格，连续2年无教学事故；建立有教学评价和质量分析反馈机制；每学年教授为学生上课率100%；教学信息化普及率达100%。 |
课程教材建设 |
10分 |
课程体系符合专业发展，有规范的课程建设规划、教学大纲和课程标准，课程内容及时更新，能将最新的专业前沿、产业发展、科研成果融入课堂教学；编写高质量教材和指导用书；建设有校级及以上在线开放课程，信息化教学资源丰富；课程思政落实到位，思政元素融入教学全过程，育人成效显著。 |
教学研究 |
15分 |
承担有校级及以上教改项目，参与教师占比达到80%，获得校级及以上教学成果奖；教师人均每学年发表教研论文达0.3篇；每2周开展1次集体教育教学研究活动；教师人均每学年8次以上相互听课，每位专任教师每学年参加1次以上校外或线上教学研讨会议。 |
专业建设 |
10分 |
制定或落实专业建设规划，定期修订完善人才培养方案；建设有省级以上优势特色专业，通过专业认证；行业企业深度参与专业建设；充分发挥在专业评估、专业认证、专业建设中的重要作用；按时保质完成上年度工作目标。 |
实践教学 |
10分 |
科学制定实践教学方案，规范设置实践教学环节，高质量开展课内实践教学和校外实习实训，实验实训课程开课率及学生覆盖率高；创新创业教育改革成效显著。 |
条件保障 |
10分 |
设有专项经费，教师人均每年度运行经费1000元以上，有固定的办公场所、教学资料档案室和相关办公设施，人均教学办公面积在3平方米以上；教学环境良好，卫生工作达标。 |
人才培养能力 |
10分 |
教师评教优秀，在校级及以上职业教育教学竞赛中成绩优异，指导学生在创新创业大赛、职业技能大赛、专业竞赛等赛项获得省级以上奖项或公开发表论文；毕业生就业质量高。 |
附件2：
焦作大学基层教学组织认定打分标准
（课程类）
指标 |
分值 |
指标内涵 |
规章制度 |
10分 |
具有完善的议事决策、教学组织与管理、教研活动、听课评议、青年教师培养、教学督导、教学质量评价等管理制度，发展目标和年度计划明确具体、可操作性强；上年度教研经费使用合规、合理（需提供详细使用明细和相关说明材料）。 |
队伍建设 |
10分 |
坚持立德树人，自觉遵守《高等学校教师职业道德规范》，师德师风良好，获得有校级及以上先进个人等荣誉；负责人具有中级及以上职称，教学管理经验丰富；团队规模原则上30人以下，成员年龄、学历、职称、学缘结构合理；教师传帮带机制健全，新入职教师均经过20天以上系统培训并配有指导教师。 |
教学 组织 |
20分 |
根据人才培养方案和教学计划，组织落实备课、授课、课程设计、考试考查等教学环节各项任务，运行有序，档案资料齐全；课堂教学规范，教学纪律严格，连续2年无教学事故；建立有教学评价和质量分析反馈机制；每学年教授为学生上课率100%；教学信息化普及率达100%。 |
课程教材建设 |
25分 |
有规范的课程建设规划、教学大纲和课程标准，课程内容及时更新，能将最新的专业前沿、产业发展、科研成果融入课堂教学；教学资料丰富，信息化手段应用合理有效，学生参与度高，教学效果好；课程思政落实到位，育人质量显著；编写高质量教材和指导用书或为学生提供课程相关的拓展资源；建设有校级及以上在线开放课程，信息化教学资源丰富；课程思政落实到位，思政元素融入教学全过程，育人成效显著。 |
教学研究 |
15分 |
承担有校级及以上教改项目，参与教师占比达到80%，获得校级及以上教学成果奖；教师人均每学年发表教研论文达0.3篇；每2周开展1次集体教育教学研究活动；教师人均每学年8次以上相互听课，每位专任教师每学年参加1次以上校外或线上教学研讨会议；按时保质完成上年度工作目标。 |
条件保障 |
10分 |
设有专项经费，教师人均每年度运行经费1000元以上，有固定的办公场所、教学资料档案室和相关办公设施，人均教学办公面积在3平方米以上；教学环境良好，卫生工作达标。 |
人才培养能力 |
10分 |
教师评教优秀，在校级及以上职业教育教学竞赛中成绩优异。 |
附件3：
焦作大学基层教学组织认定打分标准
（实践类）
指标 |
分值 |
指标内涵 |
规章制度 |
10分 |
具有完善的实验实训规章管理制度，发展目标和年度计划明确具体、可操作性强；实验实训配套措施有力，执行良好；上年度教研经费使用合规、合理（需提供详细使用明细和相关说明材料）。 |
队伍建设 |
10分 |
坚持立德树人，自觉遵守《高等学校教师职业道德规范》，师德师风良好，获得有校级及以上先进个人等荣誉；负责人具有中级及以上职称，教学管理经验丰富；团队规模原则上30人以下，成员年龄、学历、职称、学缘结构合理；教师传帮带机制健全，新入职教师均经过20天以上系统培训并配有指导教师;专任教师“双师型”教师比例60%以上。 |
教学 组织 |
15分 |
科学制定实践教学方案，规范设置实践教学环节，加强实践指导，保证实践教学环节运行有序，档案资料齐全；实践课教学规范，教学纪律严格，连续2年无教学事故；建立有教学评价和质量分析反馈机制；每学年教授为学生上课率100%；教学信息化普及率达100%；课程思政落实到位，思政元素融入教学全过程，育人成效显著。 |
教学研究 |
15分 |
承担有校级及以上教改项目，参与教师占比达到80%，获得校级及以上教学成果奖；教师人均每学年发表教研论文达0.3篇；每2周开展1次集体教育教学研究活动；教师人均每学年8次以上相互听课，每位专任教师每学年参加1次以上校外或线上教学研讨会议；按时保质完成上年度工作目标。 |
实验实训建设 |
15分 |
重视实验室日常管理，成效显著，仪器设备管理科学、高效，重视仪器设备的日常维护，仪器设备的固定资产帐、物、卡相符率达到100％，仪器设备（固定资产）完好率达90％以上；积极组织、鼓励其他实验教师将科研成果带入实验教学，进行教学转化，效果良好；实践基层教学组织充分发挥在专业评估、专业认证、专业建设中的重要作用。 |
实践教学 |
10分 |
高质量开展课内实践教学和校外实习实训，实验实训课程开课率及学生覆盖率高。 |
条件保障 |
10分 |
设有专项经费，教师人均每年度运行经费1000元以上，有固定的办公场所、教学资料档案室和相关办公设施，人均教学办公面积在3平方米以上；实验室环境良好，卫生工作达标。 |
人才培养能力 |
15分 |
为教师、学生参加各类技能大赛提供场地，服务工作到位；在校级及以上职业教育教学竞赛中成绩优异，指导学生在创新创业大赛、职业技能大赛、专业竞赛等赛项获得省级以上奖项或公开发表论文；创新创业教育改革成效显著。 |
焦作大学党政办公室 2021年3月26日印发
