为大力推进教师职业道德（以下简称师德）教风建设，不断提高我校教师的思想政治素质和职业道德水平，努力建设一支政治坚定、思想先进、品德高尚、爱岗敬业、勤于育人、无私奉献的教师队伍，结合我校实际情况，现就加强我校师德教风建设提出以下实施意见：
一、充分认识师德教风建设的重要意义
在高等学校的建设与发展中，师德教风建设是进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要保证，是建设高水平特色大学的坚强基石。近年来，学校坚持把师德教风建设放在教师管理工作的首位，引导教师树立“育人为本、德育为先”的思想，以身作则，为人师表。然而，随着国际和国内形势的发展，社会环境发生了很大变化，这对学校教育和师德建设提出了新的挑战。因此必须进一步提高教师队伍的师德水平，以适应新形势下我校跨越式发展的要求。
二、师德教风建设的指导思想、主要目标和基本要求
指导思想：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观和“十八大”精神为指导，遵循党的教育方针，依照《教育法》、《教师法》等法律法规对教师的要求，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，坚持以人为本，贴近实际、开拓创新、与时俱进，在全校牢固树立正确的教育观、质量观和人才观。
主要目标：实现以信念坚定、品行端正、学识渊博、爱岗敬业、诲人不倦为主要内容的教师素质的显著提高，在全校教师队伍中形成政治上积极进取、业务上严谨治学、品行上为人师表、事业上有所建树的良好风气。
基本要求：
1.坚持方向，依法从教
（1）坚持四项基本原则，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育；
（2）自觉遵守《教师法》等法律法规，遵守学校规章制度；
（3）坚持正确的政治导向，没有损害国家、民族团结和易引起政治误导的言论；
（4）积极参加政治学习和单位组织的业务活动；
（5）廉洁从教，不利用职责谋取私利。
2.严谨治学，爱岗敬业
（1）备课、批改作业、指导学生认真严格，教学文件齐全，符合学校规定的要求；
（2）上课认真负责，不迟到、不早退，课堂纪律严格，认真解答学生提出的问题；
（3）严格执行考试制度，命题评卷认真负责，成绩能客观公正地反映学生水平；
（4）努力探索教育教学规律，开展教学研究，改进教学方法，能用启发式教学；
（5）积极参加专业实践，参与校企合作，培养“双师素质”，提升技术应用能力。
（6）积极参加业务培训，不断补充新知识，开展科学研究，掌握学科前沿动态。
3.关心学生，教书育人
（1）树立正确的教育思想和教育观念，把思想政治教育融合到教学活动中；
（2）尊重爱护学生，平等、公正对待学生，维护学生的合法权益；
（3）注重培养学生良好的品德和心理素质，及时纠正学生的不良行为和错误倾向；
（4）积极创造健康的育人环境，不传播有害学生身心健康的思想和文化；
（5）注重与学生交流思想，帮助解决学生在学习、生活中遇到的问题和困难。
4.严于律己，为人师表
（1）遵守社会公德，严于律己，作风严谨正派；
（2）衣着整洁得体，仪表端庄大方，语言规范健康，举止文明礼貌；
（3）注意与学生的交往方式，与学生保持健康良好的师生关系；
（4）谦虚谨慎，尊重同志，团结友爱，互相学习，互相帮助；
（5）关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
三、师德教风建设的具体措施
1.加强领导，形成齐抓共管的工作格局。
师德教风建设由主管校领导亲自抓，各院部党政班子参与，齐抓共管，形成合力。学校由教务处、人事处、组织部、工会、宣传部、学生处、团委、纪检等部门负责人组成校师德教风建设领导小组，各院部要成立相应的有党政主要领导参加的师德教风建设领导小组。同时有计划有步骤地把各项工作落到实处，严格责任制，制定具体的目标，分解到各位专任教师，进行严格考核。
2.广泛宣传，营造氛围。
各院部要组织教师对师德教风建设的基本要求进行学习，使每一位教师能够根据自身的具体情况，将师德教风建设融入到教学、生活、学习中去。每年确定一个月为师德教风建设活动月，在全校教师中广泛开展以师德建设为核心的教书育人活动和“树、创、献”（树师表形象、创文明教风、为实现学校跨越式发展作贡献）活动以及河南教师誓词的宣传教育活动，使师德教风建设落实到行动上。每年根据学校实际，结合省厅的师德教育主题，开展师德主题教育活动。举办各种提高师德教风的活动，评选师德标兵等，弘扬先进模范的高尚精神，建立一支师德优良的教师队伍。
3.以加强青年教师的师德教风建设为重点，进一步加强师德师风教育
青年教师的师德素养水平和精神风貌决定着我校教育事业未来的发展。各院部要针对青年教师的特点，对每个青年教师的提高提出明确目标，按照《焦作大学关于实行青年教师导师制的暂行办法》，认真履行青年教师导师制，组建以优秀教师为核心的传、帮、带导师队伍，从思想品德到业务能力全方位对青年教师进行传、帮、带培养工作。要经常关心青年教师的思想、工作和生活情况，将师德教风建设工作同解决教师的实际问题结合起来，多做实事好事，在全心全意为人民服务的工作中增强师德建设工作的感召力和影响力。
4.加大检查力度，建立奖惩机制
（1）落实各级领导听课制度
落实《焦作大学关于加强和完善各级领导听课制度的实施意见》文件要求，校领导每月要深入课堂听一次课、教务处、院部领导和教研室主任都要落实正常的听课制度，发现问题及时指出。教务处要坚持工作人员的教学检查值班制度，发现教学事故立即处理。教授督导组除了进行听课指导以外，要加强对教学纪律、教学行为的督导力度。严格执行《教学事故的鉴定与处理办法》，落实日常教学检查制度，每两节课都要对所属学生班级的教学秩序进行检查，发现问题及时处理，构成教学事故的按要求进行处理。
（2）强化院部教学管理的责任，发挥院部教学管理的积极性。
各院部作为教学管理的二级单位，直接从事人才培养方案的制定、专业建设、课程建设、实验室建设、师资管理、学生管理以及教学运行管理。必须从责权利等方面，强化院部的管理职能，使院部真正成为教学和教学管理的独立实体。每个院部的领导和教学、学生管理系统都要任职履行职责，学校教学和学生管理工作就会上一个台阶，教风校风就会根本好转。
5.加强教研活动，深化教学改革，提高教学质量
强化教研室的职能，教研室作为学校教学科研工作的基层单位，除了承担全校常规教学任务外，还承担着学科专业建设、课程建设、教材建设、实验室建设、师资队伍建设等工作。因此，教研室工作完成情况的好坏是学校教学质量能否进一步提高，教育教学改革工作能否取得预期效果的关键，它直接关系到人才培养的质量，关系到学校的生存和发展。开展教研活动是教师之间促进学术交流、相互取长补短、共同提高的重要途经，各教研室要依据《教研室工作条例》、《教研室工作职责》、《教研室规章制度》和《焦作大学关于进一步加强教研室工作的意见》，积极开展教研活动，每学期要制定教研室活动方案，应研究培养目标、教学计划的调整、课程体系建设和精品课程建设，教学的各环节如备课、听课、辅导答疑、作业批改、考试和试卷分析等环节的管理，进行教材建设，进行实验实习基地的建设，进行教育教学研究，进行学术梯队的培养和青年教师导师制落实等，院部领导要经常进行检查，教务处要进行抽查。每周星期一下午为教研室活动时间，各教研室要安排具体的活动内容，每次活动有主题、有记录，期末有总结，不能流于形式。要针对学生的现状，从培养目标、课程体系、教学内容、教学方法手段、教材建设、考核形式等方面加大改革力度，适应学校发展的需要。
6.举办各种经验交流会，提高教学管理水平和教师的教学水平
学校将通过常规教学检查、期中教学检查、教授督导等环节，发现在教学管理方面有创新、有特色、有成效的典型，发现在教学方法和教学艺术方面有经验的教师，通过组织教学管理经验交流会和教学经验交流会，交流经验、互相学习，共同进步。
7.教学相长，相互促进，以学风促教风
学风建设也是高校的一项基础工程，是提高教学质量的重要保证。
（1）明确学籍管理的职责，建立毕业、肄业、结业制度。修订《焦作大学学分制实施方案》，建立弹性学制，明确毕业、肄业、结业的条件，形成制度，以制度促学习。
（2）以抓考试和考风建设为突破口，以考促学。严格执行《焦作大学考务工作规程》和《焦作大学考试违规处理办法》，落实《焦作大学关于进一步加强考风考纪建设，建立诚信考试体系的意见》，层层建立责任制，建立诚信考试体系。
（3）举办各类技能大赛，提高学生学习兴趣。从人才培养方案入手，将学生的职业技能融入教学计划或课程，将职业资格证书的有关能力要求和培养方案对接，积极组织学生参加各类技能大赛，对获奖学生和指导教师进行奖励，提高学生对专业技能的应用能力，激发学生的学习兴趣。
（4）加强对学生学习的管理。对学生的到课率除了任课教师要进行管理以外，要充分利用学生的自我管理功能，建立学生会纪检部的检查制度，建立学生的自习制度，加强对学生学习的引导。任课教师要利用各种现代化手段，加强和学生的交流，学生学习出现的问题，要能够及时得到解决，提高学生的学习兴趣。
四、建立师德教风考核制度，实行师德一票否决
强化师德教风建设的考核工作。每年在活动月结束前进行全校师德教风考评活动，校师德教风建设领导小组及其办公室要根据考评结果召开专门会议，对师德教风建设情况进行通报，并分析我校师德教风建设工作情况，研究下阶段师德教风建设工作，审议师德奖惩事宜。
1.在校师德教风建设领导小组指导下，由各部门师德教风建设领导小组组织考核，结合期中教学检查工作进行，同时发动广大师生参与到师德教风考核当中去，实行个人自评、学生参评，同事述评与师德考评小组综合评定为一体的考核机制。测评时，力求评价结果客观、公正。
2.教师的师德教风考核结果将与其先进评选、职称评定、工作晋级和岗位聘任挂钩。学校每年在各院部推选的师德标兵中，经校师德教风建设领导小组审核同意后给予表彰。严格执行“师德一票否决制”，对考核不合格的教师当年不得参与职称评定、岗位聘任，不得晋升职务和工资，两年内不得评选各类先进个人，对严重违反师德建设基本要求的教师，要坚决按有关规定严肃处理，甚至取消教师资格和辞退等。
优良教风的形成，是一个系统工程，需要学校各部门的通力合作，全体教职工的共同努力，自上而下形成人人关心教学、人人参与教学、人人为教学做贡献的良好校风。在办学过程中，始终要把“育人为本，质量为先”的理念贯穿于学校教学和教学管理的全过程，始终坚持教学的中心地位不动摇，形成良好的教学风气，才能造就一支师德教风优良的师资队伍，才能有效提高人才培养质量，为实现伟大民族复兴的中国梦作出应有的贡献。
焦 作 大 学
二〇一四年十月二十七日
