党卫国同志是一位普通的体育教师，在焦作大学会计学院体育教学这个平凡的岗位上已经整整工作了十六年。工作中他牢记人民教师“教书育人”的光荣使命，始终崇奉“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”、“学高为师，德高为范”的自律信条，严格要求自己，兢兢业业地工作。没有豪言壮语，没有惊人之举，只是在平凡的岗位上，倾注着全部心血，扎实、有成效的做着平凡的工作。
一、注重思想政治学习
党卫国同志长期以来能够按时参加学校组织的政治学习，并能够积极通过电视、报纸等媒体来充实自己的学习内容，系统地学习了邓小平理论、“三个代表”重要思想，科学发展观的重要理论。坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业。他在工作中任劳任怨，勤勤恳恳，不计较个人得失，团结同志，工作作风严谨认真，取得了突出成绩。作为教师，他能够深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，着力转变不适应和不符合科学发展观的教学理念，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性；坚持解放思想、实事求是、与时俱进，坚定不移地把改革创新精神贯彻到教学工作的各个环节，创建充满活力、富有激情、学习气氛浓烈的有利于学生身心发展的体育教学环境。
二、教书育人，为人师表
苏霍姆林斯基说过：“教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是一种父母亲的温存，是睿智的严厉与严格要求相结合的爱。”在教学过程中党卫国同志遵循“既严又爱，严中有爱，爱中有严”的原则。严是指在体育教学方面严格要求学生，爱是指在业余生活方面关心爱护学生。他始终坚持和学生在一起是平等的朋友，亲密的朋友，主动和学生们交流体育技能、生活心得，让学生们感受到老师的关怀。多年来，他潜心钻研教学，默默无闻地做好每一项工作，不求名利、谦虚上进、兢兢业业、始终如一，默默地将做人做事和谐地统一，实践着一个人民教师的价值标准。
学生的心目中，衡量一个优秀老师的标准有两个基本维度：一是做人，另一是做学问。正所谓“亲其师”方能“信其道”，从做人的角度来说，党卫国同志能够把自己健康的个性品质和人格因素充分地展示到整个教学过程中。在教育事业中，为人师表尤显重要。在生活、工作中，作为体育老师，他天天着装运动服，运动鞋，在日晒风吹的绿荫操场上磨砺自己，以身作则，给学生榜样的力量。他严格要求自己，对教学工作兢兢业业，对学生认真负责，十几年如一日，从未有过迟到、早退，始终坚持为学生按时上课。只有发自肺腑地爱学生，才能真正亲近学生，关心学生。每堂课他都带着微笑在运动场等待学生，带着热情去上好每堂课，在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生都给以他们应得的关注。教师，是一面镜子，教师的人格、言行、治学态度、奉献精神，是无字的教科书，最直接、最有效地影响着学生。“未正人，先正己”，永远是他的座右铭，工作中他也是这样做的。
三、勤学深钻、业务精湛
体育工作是党卫国同志热爱的事业，上好每一节课是他追求的目标。教学中他能够认真学习《体育与健康课程标准》，按《标准》制定计划，认真备课，努力寻求好的方法，让每一节课都是好课。在完善素质教育的同时充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，无论是学习上还是生活中，充分尊重学生的思想和学习方法。他深入到学生中去，去了解学生的想法和做法，不一味按照自己的意愿来控制学生的一切行为。他把学生作为学习的主体充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习积极性，因材施教，让学生热爱学习，从学习中找到乐趣。党卫国同志深知要把工作干好，仅靠个人是不行的，必须依靠同事的支持。所以他能够和其它体育老师一起学习新理论，拟定体育教学规划、课程教学实施方案，着力探讨阳光体育如何在校园开展。根据学校的实际情况，制定学生活动、竞赛计划。由于学校场地有限，一些体育项目无法很好的开展时，他就利用学校的每一个角落，合理的安排学生集体活动，让每一位学生在活动时都能享受到锻炼的乐趣，健康地成长。他能够积极参与开展体育教学教研活动，坚持每月听课四节以上，并积极开展课后反思、互议。十几年的教学工作，党卫国同志曾获河南省体育教学优质课评比一等奖，并多次被评为学校先进工作者。教学之外，他还能够积极参加教学改革与教学研究，在国内公开出版的学术刊物上发表学术论文10余篇；参与河南省教育厅教育科学“十五”规划课题两项，“十一五”教育科学规划重点课题一项，河南省教育厅人文社科专项任务研究一项；参与的“依托校园网络优势构建篮球分层教学模式”和 “河南省大学生体质与心理健康的关系研究”同时获河南省教育科学研究优秀成果一等奖。
总之，作为一个教师要有强烈的责任感和事业心，要有全心全意为人民服务的思想。“德为师之本、爱为师之先”。党卫国同志十几年如一日秉持“学高为师，德高为范”的信条，默默地耕耘、无私地奉献，实践着高尚为人、勤奋做事、深钻学问、为人师表的一贯追求。十几年来他严格遵守社会公德和学校的各项规章制度，团结同事，厚生爱校，关心学校发展，积极为学校改革与发展献计出力，认真履行教书育人的责任和义务。
