个人简历
徐曼，女，汉族，中共党员，1965年5月出生，河北昌黎人，教授，文学硕士，焦作大学人文学院党总支副书记。1988年6月毕业于河南大学中文系汉语言文学专业，7月分配到焦作大学任教。自从教以来，始终坚持党的正确路线、方针和政策，思想进步，工作积极，多次被学校评为优秀教师、优秀党员。1998年在焦作大学第一届“十佳教师”评选活动中获得第一名，同年获得河南省优秀青年教师的荣誉，2004年获“河南省教育厅学术技术带头人”称号。2004年获“河南省教育厅学术技术带头人”称号；2005年获“焦作市巾帼建功标兵”称号；多次被评为焦作大学优秀教师、优秀党员；
多年来，指导学生毕业实习，辅导学生撰写论文，组织学生开展毕业答辩工作。并当过多年的辅导员，能以身作则，严格要求自己，为人师表，教书育人。先后讲授应用写作、大学语文、秘书实务、现当代文学、基础写作、公务员应试指导等多门课程。她有良好的职业道德，有强烈的事业心、责任感，在多年的教学实践中形成了自己独特的教学风格，教学效果显著，深受学生欢迎。
在繁忙的教学工作中，能够充分利用时间，刻苦学习新知识，了解、吸收最新的科学成果。先后在《河南社会科学》、《时代文学》、《当代秘书》、《秘书之友》、《河南师范大学学报》、《教育与职业》、《办公室业务》、《档案时空》、《公共关系》、《秘书》、《河南理工大学学报》、《焦作大学学报》等刊物上发表了学术论文30多篇。主编和参编的著作有：《现代基础写作学》、《覃怀现象与中国文学流派》、《应用写作实用教程》、《秘书实务》、《比较文学与实践》、《中国传统文化概论》、《大学语文》等。
主持和参与了多项省级和厅级课题，主要有：《怀梆艺术的保护与传承研究》、《当代网络文化背景下的文学问题探索》、《利用民间文化促进焦作旅游经济发展研究》、《“焦作现象”及其旅游经济研究》、《行业口语使用研究》、《中国传统喜剧艺术审美特征的表现形式研究》。有多项课题获得奖励，主要有：《高职高专人文素质教育研究》（河南省教育厅职业教育教学成果一等奖）、《现代基础写作学》（河南省教育科学研究优秀成果二等奖）、《网络对人际关系的影响》（焦作市社会科学优秀成果一等奖）、《中外戏剧文学中“幕后戏”与“幕后人物”在戏剧中的作用研究》（河南省社科联课题一等奖）等。
名师心得
爱是我教书的动力和源泉。我从一个学生成为一个受人尊敬的教师，是大学老师的真诚教育感动了我。老师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸成其人格，这是一名老师吸引学生力量的主要源泉。记得，在每年新生入学的学前教育大会上，我提到我的大学老师在第一次上课时对我们的要求：“作为未来的教师，给你们提出‘四个一’，要有一手好字，一口官话，一肚学问，一表人材。”我把老师的话又转赠给自己的学生，我说：“未来的秘书们，我提出‘五个一’，加上一个就是要有‘一个好的心态。’”我是借此来告诫学生，但事过很久，在给大三学生上课时，他们的文章中仍在继续引用“五个一”，这不能不使我想到一个老师真诚的教诲影响了我，我作为一名教师，仍要用自己的追求来影响着自己的学生。二十几年的教书，我的学生遍布全省，他们在自己的岗位上各自发挥着自己的特长，积极乐观地迎接着各种挑战。我收获着欣慰，我也收获着感动；我感动了我的学生，我的学生也让我感动，成为我继续探索教育教学方法的动力。
爱岗敬业，诲人不倦。作为一名教师，深知选择了教师，就选择了终身要学习。提高自身业务素质，异常重要。于是我经常翻阅教育专著，教育教学杂志，读读、摘摘，博采他山石，琢为自家玉。多向有经验的老师请教，听课，听讲座，取他人之长，补已之短。
爱学生是教师的天职，没有爱就没有教育。我把爱镶在举手投足间，嵌在我的一颦一笑中，让学生时刻感受到了信任与鼓舞。我总是把学生看成自己的孩子，不失时机地为贫困的学生送一句安慰，为自卑的孩子送一份自信，为偏激的学生送一份冷静，让学生时刻生活在温暖中。
有爱心才有教育效果。对学生有爱心的教师，会去自觉规范自己的言行，同时又使学生感到和蔼可亲，愿意接近。有爱心的教师，会潜心研究学生的群体特点，去精心设计和组织教学，激发学生的学习兴趣。在教学中，针对高职院校生源参差不齐的状况，我采用灵活多样的互动式教学方法，促进了学生积极思维和开发学生潜在能力，变被动学习为主动学习。在实践教学中，我总是言传身教，让学生感觉到良师益友的存在。
是学生的期盼给了我激情；是学生的仰慕给了我信心；是学生的怀念让我坚定了自己的选择。
名师寄语
“海纳百川有容乃大；壁立千仞无欲则刚”。
一个人的一生肯定会经历很多事情，有顺利的，也有不顺利的，重要的是你能够从中吸取到有益的经验，以积极的态度面对一切。
作为学生，努力读书，学会合作。作一个善良的人，正直的人，有修养的人，这样的人，就像春天的风一样，给社会带来清新的空气。
名师名言
以顽强的毅力面对人生，以积极的态度对待一切，顺利时不忘乎所以，失败时不言放弃，做一个对社会有用的人！
好老师，就是影响你一生的人。
先进事迹
徐曼，女，1965年5月生，河北昌黎人，中共党员，文学硕士，教授，担任焦作大学人文学院党总支副书记。在人文学院从事《应用写作》、《秘书实务》、《公务员应试指导》等课程的教学研究工作。从教22年来，徐曼同志坚持在教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得了广大师生的尊敬和爱戴。她热爱学习，刻苦钻研，成为新一代学习型、研究型教师。她矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了优异的成绩。该同志政治思想素质高，富于开拓精神，业务工作能力强，教学方法灵活多样，每学期均超额完成学校规定的教学工作量，教学效果优异，深受师生的好评。靠娴熟的业务，指导多届学生毕业实习、论文辅导、答辩等实践教学活动。1998年曾被河南省教育厅、高工委、团省委评为“河南省优秀青年教师”、2004年被河南省教育厅评为“河南省学科技术带头人”、2005年被焦作市妇联评为“焦作市巾帼建功标兵”、以及数次被评为“焦作大学优秀教师”、“焦作大学‘十佳教师’”、“焦作大学优秀党员”。公开发表论文30余篇，参编或主编教材7部。
一、政治素质高，思想过硬，党性强
徐曼同志具有坚定的共产主义信念，在关键时刻和重大原则问题上，顾全大局，是非分明，坚定地站在党的立场上，与党中央保持高度一致。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，践行社会主义荣辱观，学习党的路线、方针、政策和上级党组织的决议。关心国家大事，在保持共产党员先进性教育活动中，自查自省。工作服从安排，任劳任怨，不计报酬。严格地以党员标准要求自己，做到教好书，育好人。
二、注重用非智力因素教育感染学生，以人格力量影响学生
徐曼同志在传授知识时注重对大学生思想的教育，如讲授调查研究方法时，能针对大学生思想活跃，关心政治这个特点，有针对性、目的性地设计一些与学生关系密切的问题，如“大学生择业观的调查”、“大学生业余文化生活的调查”、“大学生的思想道德准则的调查”等，由学生自己设计问卷，提出问题。为了能及时掌握学生调查的情况，以及调查中存在的问题，就利用业余时间，下午或晚上到学生的寝室中与他们谈心，真正地了解他们在想什么，关心什么。22年的教学生涯，培养了一批批的学子，用自己的人格来影响着他们。
三、注重学生能力培养，形成了灵活多样的教学方法
在教学中，认真备课、授课，整理、补充、完善教案。课堂上注重难点、重点的讲授，以多种方式组织教学活动，课后认真批改作业，进行答疑，能够有针对性地对学生进行全面教育，做到既教书又育人。教学中，适应社会的需要，对教学内容进行调整、补充。强化实践性教学，培养实际能力。在教学中注重课堂内理论与实践相结合的方式进行教学。在课堂上运用多种方法教学，如案例教学法、角色模拟法、讨论法等。这些方法对于提高学生的学习兴趣，巩固学习效果，培养锻炼学生的实际能力，起到很好的促进作用。
四、创造性地参与和组织办公自动化实训室建设
积极参与办公自动化实训室建设，并投入初步的使用。办公自动化实训室的建设一方面需要硬件设备，而更主要的是软件的设计。这就需要教师投入大量的时间、精力去设计教学方案，在尽可能的条件下，使学生不走出校门，就能感受到秘书工作的实践性内容，避免了学生短期实习中存在的不足。在设计方案时，突出秘书工作的理论性，又突出其实践性；既做到有具体性，又有可操作性。先后拟写了秘书实务的专项工作操作方案。《会务工作模拟方案》、《调查研究工作模拟方案》，字数约20万字，投入使用受到学生的好评。
五、辅助教学管理，配合开展工作
在教学管理工作中，参与了文秘专业的弹性教学计划的制定和实施工作；参与了文秘专业高职高专教学大纲的制定工作；参与撰写了四年制本科汉语言文学专业的专业建设及专业申报材料；参与撰写了三年制专科涉外秘书、汉语言文学专业等新专业的专业建设和专业申报工作。努力完成校系安排的各项任务，特别是在对青年教师的指导上，履行一个老教师应有的职责，帮助他们尽快适应岗位，投入到教学的第一线。在专升本工作中能够克服多种困难，全身心地投入工作，取得了一定的成果。
该同志能认真履行教师职责，忠于党的教育事业，无私地奉献自己，出色地完成了教学工作，不愧是一名优秀的老师。
