个人简历
行春丽，女，1963年3月出生，河南孟州人。1986年7月毕业于郑州大学化学系，获理学士士学位。1986年7月毕业分配到焦作大学工作至今。
本人一直在教学第一线，多年来致力于教学和科研工作，尽职于教育事业，实现着认认真真做事，踏踏实实做人的人生追求。曾被评为河南省教育厅学术技术带头人、焦作市 “三八红旗手”、焦作大学优秀教师、示范课优秀奖、教改优胜奖、优秀课件奖、师德先进个人。1989年被评为助教，1992年被评为讲师，1998年被评为副教授，2005年被评为教授。
曾先后担任《无机化工工艺学》、《水污染控制工程》等课程的主讲工作，因材施教，治学严谨，教书育人，逐渐形成了自己独特的教学风格，教学效果显著，深受学生欢迎。多年来积极进行科研工作，《磁性纳米SO42-/Te3O4—ZrO2固体超强酸催化合成己二酸二正辛酯》等二十多篇论文分别在化学、化工类期刊上发表，其中中文核心期刊18篇。主持完成的“混合二羧酸二丁酯增塑剂合成的新工艺”等项目，已通过了河南省科技厅组织的鉴定，达国内领先水平；一项科研成果获市科技进步二等奖。在教学的同时，参编了《实用无机化工工艺学》等教材。
利用所学知识服务社会，在化工厂担任过技术指导，目前是焦作市人大环境与资源工作委员会委员、山阳区政协委员、焦作市国土资源局特约国土资源监察专员。
名师心得
23年来我一直在教学第一线工作，那么，怎样才能使自己成为一名学生爱戴的教师呢？我认为，首先是要具有良好的师德和人格魅力。要做到淡泊名利，敬业爱生，忠诚党的教育事业。爱心是师德素养的重要表现，在学习和生活中教师要做到 “爱心、耐心、细心” 三心俱到，时时刻刻关爱学生。教师的一言一行无不时刻影响着学生的思想、行为和品质，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。因此教师必须严以律己，规范自己的行为，身正才能为范，才能成为学生的良师益友。其次要有渊博的知识和学识魅力。给学生一杯水，自己要有一桶水，学高才能为师，要严谨治学，积极进取，敢于创新，不断加强教学研究和科学研究，及时吸纳新知识，提高自己的学识水平。最后，在教学过程中，要不断改进教学方式方法，因材施教，充分调动学生学习的主动性，培养学生的实践能力、创新能力和创业能力。
名师寄语
为人师者，必先为学。教师是先学后教的职业，要想教人懂，自己首先要搞懂。
为人师者，必先做人。教师是灵魂的工程师，教师应注重修身养性，努力使自己成为先进道德的尊崇者和示范者，教师的一言一行，都在潜移默化地影响着学生，因此，教师要谨言慎行，正言正行，才能真正为人师表。
为人师者，必应善教。善于把自己的知识讲出来，让学生听得明白，是一个好教师必备的素质。好的教师会深入浅出，旁征博引，把复杂的理论用简明的方式讲解清楚。
名师名言
真正高明的教师是教给学生学习的本领，因为学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，而这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。让学生没有了你，学得更好。
先进事迹
一、教书育人，为人师表
（一）治学严谨，教风端正
行春丽同志治学严谨，教风端正，对待教学始终坚持“每课必备、每课必新”的原则。作为一名老教师，虽然对教学内容已经非常熟悉，但她从不满足，而是多方搜集资料，认真备课，探讨表达知识的艺术性和创造性，并根据学生反馈回来的信息不断地改进教学方法和教学手段。做到精心准备、合理安排、深入浅出、治学严谨、师生互动、讲练结合、侧重能力、注重实效，力求使每一节课都有一些新的思路和内容，使学生有更多的收获。
（二）淡泊名利，无私奉献
行春丽同志热爱祖国，模范遵守职业道德规范，具有强烈的事业心。严格要求自己，在20多年教学工作中，听从领导，服从安排，勤勤恳恳，任劳任怨，淡泊名利，乐于奉献；在生活中，严于律己，宽以待人，热情帮助身边同志，从未向组织提出过任何个人要求。虽患有腰间盘突出、慢性咽炎等病，但从未因病而影响工作。自担任“无机化工工艺”课程主讲的20多年里，在无任何工作量报酬的情况下，为“无机化工工艺”课程的建设呕心沥血、坚持不懈地付出了艰辛的努力。她这种淡泊名利、乐于奉献的高尚品质，得到了领导和同志们的肯定和好评，多次被评为焦作大学优秀教师、师德先进个人和焦作市三八红旗手。
（三） 善待学生，诚信育人
行春丽同志有着自己鲜明的教学理念，那就是“善待学生”，，像父母善待孩子一样善待学生。并结合专业以知识对学生进行职业道德和个人修养教育，取得了良好的教学效果。在面对学生的缺点和错误的时候，以尊重学生人格、理解与宽容优先；对待学生态度和蔼；在教学上对学生十分负责，认真批改每一份作业，从不敷衍了事；对学习有困难的学生做到循循善诱、诲人不倦。行春丽同志的师德师风得到了学生的肯定，也赢得了广大学生的信任、尊敬和爱戴，在历次网上教学测评中，学生都给予她很高的评价。
（四）关心同事，团结协作
行春丽同志在工作中十分重视和关心青年教师的培养工作，自觉指导和帮助青年教师，毫无保留地公开自己的教学经验和教学心得，积极引导教师立足课堂，通过组织教研活动、观摩教学等传、帮、带方式，把教师的文化素质、教学艺术的提高和教学实践融为一体，使青年教师在理论指导和互相切磋的实践与研究中不断提高，在很短的时间里，较好地掌握教学重点和难点的处理，不断提高授课水平和效果。
二、锐意教改，能力突出
（一）与时俱进，不断更新观念
行春丽同志具有丰富的教学经验、教学创新意识和能力，十分重视高等职业教育教学规律的研究，将教学要求融入课程改革的设计之中，注重跟踪无机化工工艺教学发展趋势和行业动态，分析专业能力要求和变化，并及时将其纳入教学内容（编写了实用的《无机化工工艺》教材）。以就业为导向，以突出能力培养为主线,建立立体、全方位的教学方式，首先提出每一章教学所要解决的问题，使用现代化教学手段、教学场所扩展延伸到校内外实训基地，突破单一理论课堂式平面教学（一维）方式,开拓学生的思维，讲解内容，提炼要点，让学生参与，教学互动，引导分析，探索方案，解决问题，归纳总结，注重学生创新能力、实践能力和综合能力的培养，实现了以学生为本的教学理念，提高了学生对所学知识的应用能力。
（二）钻研业务，不断提高水平
行春丽同志在平时的教学中，注重分析学生群体特点，针对生源质量参差不齐、学生个人兴趣爱好千差万别、理想和专业目标各不相同的现状，以教师为主导，学生为主体，采用创设情境、巧设疑问、动手实践等方式导入课题，激发学生的思维，引起学生的求知欲望，师生互动，使教学内容贴近学生的生活，更容易接受，把学生的“要我学”变成“我要学”，并把这种求知欲贯穿于整个教学环节中，提高课堂学习的效率，引导学生动口动脑，自主学习，使各类学生都能扎实地掌握知识。增强学生学习的自觉性，提高课堂教学的生动性，培养学生交流合作的综合能力，促进了教学质量的提高；教学水平较高，多次获校示范课优秀奖、教改优胜奖。
（三）注重实践，不断探索创新
行春丽同志对教学目标有着清晰的认识，十分注重实践教学的改革和创新。主持制定了课程教学大纲、教学进度表、实验指导书等一系列教学文件；采用“任务驱动法”进行实践教学的探索，设计了相应的教学环节并主持实施；参与了化工工艺模拟实训室的建立工作，为教学实践条件的改善做出了贡献。积极探索以实践能力考核为主的教学考核方法的改革，采取了以流程叙述和设计、答辩考试等办法，强化了对学生的实践能力要求，对切实提高学生的实践能力和就业竞争力起到了较好的促进作用，使得学生的学习更有积极性和创造性，能力得到增强，素质得以提高。
三、坚持科研，提升水平
行春丽同志具有较高的理论水平和较丰富的专业实践经验，《磁性纳米SO42-/Te3O4—ZrO2固体超强酸催化合成己二酸二正辛酯》等二十多篇论文分别在化学、化工类期刊上发表，其中中文核心期刊16篇。主持完成的“混合二羧酸二丁酯增塑剂合成的新工艺”等项目，已通过了河南省科技厅组织的鉴定，达国内领先水平；一项科研成果获市科技进步二等奖。被河南省教育厅评为“2006年河南省教育厅学术技术带头人”。
四、立足专业，服务社会
行春丽同志利用所学知识服务社会，在化工厂担任过技术指导，目前是焦作市人大环境与资源工作委员会委员、山阳区政协委员、焦作市国土资源局特约国土资源监察专员，为地区经济发展和环境保护献计献策，贡献力量。
