教务处〔2026〕69号
各院部：
为深入贯彻落实立德树人根本任务，不断夯实技能人才培养根基，全面提升人才培养质量，2026年河南省高等职业教育技能大赛即将启动。结合学校在10月22日学生技能大赛专题培训会上的学习反思与认知成果，为统筹推进参赛备战工作，持续提升竞赛竞技水平，奋力争创优异竞赛成绩，服务支撑学校“双高”建设，现就有关事项通知如下：
一、指导思想与基本原则
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持德技并修、工学结合，深化产教融合、校企合作。各院部要高度重视大赛工作，明确领导责任，统筹发展与安全，推进梯队分层培育，精准选拔“好苗子”“好老师”，科学组织竞赛。
坚持面向人人、因材施教，加强赛前训练与培训，充分激发师生参赛积极性主动性。坚持以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建，推动竞赛与课堂教学深度融合，推进教学做一体化改革，构建“校赛全员普及、省赛骨干淬炼、国赛择优竞技、世赛拔尖引领”的分层培优竞赛体系，形成竞赛资源反哺课堂教学的良好育人闭环，全面提升学校美誉度和人才培养质量。
二、赛道设置与参赛要求
（一）赛道设置
参照2025年世界职业院校技能大赛赛道设置情况，省赛设置高职组赛道42个。各院部要对照赛道目录，结合本院部专业优势和办学特色，积极组织参赛。
（二）参赛对象与组队要求
参赛对象为我校全日制在籍学生及3年内（以报名时间为准）毕业生，参赛队伍原则上以学院为单位组队。参赛对象所学专业须为报名参赛赛道对应的专业类包含的专业；人工智能赛道参赛对象不限专业。各赛道比赛均为团体赛，每支参赛队伍由2—4人组成，每个参赛赛道指导教师不超过2名。
（三）项目内容与展示要求
参赛队伍依据赛道设置，结合所学专业和教育教学实际，围绕生产、管理、服务一线真问题、真场景，自主确定参赛项目名称，自主设计参赛项目内容，自主选择参赛设备，充分展示真技能、真水平。
参赛队伍根据项目任务，按团队成员分工同步进行技能操作和现场讲解。技能操作重点展示专业技能熟练程度、规范程度以及解决技术难题的创新能力；现场讲解主要介绍总体思路、技能要点、主要成果、项目创新等。每个项目比赛时长不超过1小时，由参赛队伍根据项目实际需要确定，重点突出项目关键环节的技能操作，并进行适当讲解。
三、选拔机制与梯队建设
（一）校级选拔机制
各学院须严格按照学校竞赛管理与奖励办法有关规定，组织开展校级技能大赛，切实抓好备赛组织工作。各学院应统筹师资、场地、设备、耗材等资源，予以集中保障，并围绕参赛技术方案、展示汇报、现场应答等环节，开展多轮答辩、流程推演和模拟实战演练，持续完善参赛方案，不断提升参赛队伍临场应答能力和竞技水平。
原则上推荐参加省级技能大赛的指导教师须为本届校级技能大赛获一等奖的指导教师，推荐参加省级技能大赛的学生须为本届校级技能大赛获奖的学生。学院也可以根据本届校级技能大赛获奖的师生训练情况，经学院党政联席会议研究决定后调整参赛人员，在院部公示三天后将最终推荐结果报送教务处，进入学校争夺赛。
未组织校级大赛的，原则上不得申报省级技能大赛。
（二）校内争夺赛安排
学校拟于11月中旬组织拟参加省赛的队伍开展校内争夺赛，并配套开展专项指导培训，推荐名额原则上每赛道一支队伍。学校邀请校外行业、赛项专家担任评委，参照世界职业院校技能大赛及省赛正式评判标准，规范开展现场评审、量化打分、集中专家点评，点对点指出短板弱项、给出优化提升建议。本次争夺赛按照公平、公开、择优原则开展综合评审，遴选出优秀队伍作为重点培育对象，学校持续开展高强度集训、模拟对抗与复盘打磨，全力提升队伍竞技实力，力争在省级技能大赛中取得优异成绩。
四、备赛工作具体要求
（一）指导教师工作要求
1.赛前分析与规划。指导教师要认真研读省赛评分要素，精准把握得分点和扣分点。要组建结构化指导团队，鼓励跨专业组队指导，形成“老带新”的良性传帮带机制，定期开展交流研讨，不断优化训练方案。
2.训练过程指导。要融入真实项目教学，筛选具有行业代表性、技术前沿性的真实生产项目作为参赛选题。注重前沿技术整合，将BIM技术、绿色建造、人工智能、数字化应用等新技术融入训练内容，但要避免新技术简单堆砌，做到技术应用深入扎实、服务于项目核心问题解决。
3.团队管理与心理建设。要建立训练台账，详细记录每次训练的成绩、进步与存在问题，实现精准施策、靶向提升。要将心理辅导常态化，把学生心理调适作为训练的重要组成部分，及时疏导压力、坚定参赛信心。
（二）参赛学生备赛指南
1.专业技能提升。要精准掌握评分要素，与指导老师一起逐条拆解评分标准，明确技术规范、操作流程等核心得分点。要夯实核心技术，依托真实项目开展实战训练，在实际任务中提升能力。要主动拓展技术边界，积极融入行业产业前沿技术，适应数字化、智能化发展趋势。
2.综合能力培养。要强化团队协作，团队内部明确分工又相互补位，培养在高压环境下的沟通协调能力。要提升展示表达能力，学习精准提炼项目亮点，通过反复演练确保展示过程流畅自然、重点突出。要注重职业素养培养，强化语言表达、组织协调、应急处理等软素质训练。
3.心态管理与应变。要组织多轮模拟实战训练，熟悉比赛流程和压力环境，做到临阵不慌。要制定应变策略，预先准备应对设备故障、操作失误等突发情况的预案。要保持成长型心态，将每次训练和比赛视为学习提升机会，注重过程收获而非仅关注结果。
（三）院部组织保障要求
1.专题部署推进。各院部须召开专题会议，认真学习观看“2026年世界职业院校技能大赛冠军总决赛精彩视频”，准确把握大赛政策变化，认真研读评分要素，研讨如何“突出能力导向、解决实际问题、体现创新因素、确保公平可比”。
2.细化工作方案。各院部要提高思想认识，细化工作流程，强化条件保障，组建专门参赛团队，明确职责分工，制定详细备赛计划和应急预案，确保训练有序、参赛顺利。
3.强化条件保障。各院部要为参赛队伍提供必要的训练场地、设备器材和经费支持，合理安排学生停课训练与课程学习的关系，解除参赛师生后顾之忧。
五、时间节点安排
1.10月30日前，各院部报送本部门学习情况、拟参赛项目清单(PPT、视频等材料)、拟参赛师生名单及初步训练方案至教务处实践教学管理科。
2.11月中旬，学校组织校内争夺赛，邀请校外专家进行现场评审和指导。
3.11月下旬，根据争夺赛评审结果，确定重点培育队伍，制定专项强化训练计划。
4.12月至省赛前，重点队伍进入强化训练阶段，学校统筹安排专家指导和模拟演练。
5.省赛前一周，组织最终模拟演练，全面检查参赛准备情况。
六、资源转化与长效机制
竞赛资源转化是将竞赛过程中产生和使用的资源进行系统性提炼、开发和应用，使其服务于日常教学、人才培养、产业发展和创新创业实践的过程。各院部要将大赛的前沿技术、真实项目和评价标准等，转化为可复用的教学资源，实现“以赛促教、以赛促改、以赛促建”。
赛后各院部要认真总结参赛经验，组织开展竞赛资源转化交流活动，将优秀赛项转化为实训项目、教学案例和课程标准。要积极学习借鉴教育部大赛办出版的《世界职业院校技能大赛竞赛技术分析报告及典型项目评析》等资料，持续提升教学内涵建设水平。
七、其他事项
1.把握政策趋势。各院部要密切关注省教育厅后续发文通知，及时了解竞赛时间、地点、报名等具体安排，确保信息畅通。
2.精心组织实施。各院部主要负责人要亲自抓、负总责，分管领导具体抓，确保各项备赛任务落到实处。
3.加强宣传引导。鼓励各院部在比赛期间开展系列特色活动，大力宣传获奖项目、优秀选手和典型事迹，为大赛营造良好氛围。
特此通知。
联系人：吴珅珅 联系电话：2985506
教务处
2026年10月27日
